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Los Precursores / Paulo Freire

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Margarita Victoria Gomez- Historia en la Educomunicación

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Margarita Victoria Gomez, Argentina , oriunda de Rosario,es hoy un referente importante acerca de los estudios de Paulo Freire.Desde hace algunos años reside en Brasil y es catedrática en la Universidad de San Pablo .Nos relata su camino en la investigación que la llevó a su reconocida trayectoria

Freire,
Paulo
Brasil Brasil

Paulo Freire (Recife, 1921- São Paulo,1997), fue pedagogo por opción y comunicador por tener la convicción de que es en la comunicación y en el dialogo donde nos hacemos posibles como hombres y mujeres. Se formó en el campo del Derecho en la Universidad de Pernambuco, fue un estudioso de la filosofía del lenguaje y actuó activamente en la educación. Freire presentó su tesis en el concurso para la cátedra de Historia y Filosofía de la Educación (Escuela de Bellas-Artes de Pernambuco), con el título “Educación y actualidad brasileira” en la que se sientan las bases de su propuesta pedagógica y del Método, en el cual  considera que: “todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo.” Actuó en el Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. En 1963 inició el proceso de alfabetización de adultos en Angicos, Rio Grande do Norte. Fue uno de los primeros educadores brasileros en incorporar las tecnologías de su tiempo en la alfabetización de adultos al utilizar proyectores de diapositivas traídos de Polonia. Según Freire para poder enseñar hay que tener una relación con nuestro tiempo, saber aquello que se enseña, conocer la situación en la que se encuentra el educando y respetar los saberes y la cultura de ellos en el proceso educacional. Hay que generar preguntas, indagar, buscar, investigar el porque de las cosas y mediar entre la realidad y los conocimientos para alcanzar, con  autonomía, saberes más complejos para la formación ciudadana.

Paulo Freire afirmaba que en todo proceso de comunicación, en todo  acto educativo, y con la penetración de la imagen, hay que considerar la semántica y la sintaxis que son históricas y están relacionadas a la clase social, a la ideología y al proceso económico-político. Todo educador ético se preocupa y ocupa con estas cuestiones como lo hizo Freire al realizar los estudios de la filosofía del lenguaje que contribuyeron para una propuesta dialógica de educación.

Acerca de estas y otras cuestiones de los estudios y prácticas de Paulo Freire, la doctora en educación e investigadora argentina, radicada en Brasil, Margarita Victoria Gómez, orientadora en el ‘Programa Formação Continuada Mídias na Educação’, en la Universidad de San Pablo, considerada una de los mayores referentes de la obra de Paulo Freire, fue entrevistada por la Rededucom.

APORTE AL PENSAMIENTO EDUCOMUNICACIONAL:

Paulo Freire es considerado como uno de los más insignes precursores de la educomunicación por su intuición investigativa que nace en la praxis educativa, la convergencia entre el campo de la educación y el de la comunicación. La osadía de su pensamiento integrador, convergente y transformante da solidez al argumento teórico que valida el emergente campo interdisciplinar contemporáneo.