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Los Pensadores / Ismar de Oliveira Soares

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Soares,
Ismar de Oliveira
Brasil Brasil

1943- , Actualmente es profesor Senior de Comunicación en la Escuela de Comunicación y Arte de la Universidad de San Pablo en la Licenciatura de Comunicación inaugurada en el 2010.Su ingreso a la comunicación se da a partir de sus estudios de pre-grado en Historia-Geografía -Filosofía y Periodismo. Al estudiar este nuevo énfasis interdisciplinar, cobra fuerza la idea y necesidad de hacer una aproximación más fuerte entre las áreas de educación y comunicación, que luego generaron la aparición de un nuevo campo de intervención social validado por la comunidad científica.

Investigó y trabajó desde una visión crítica hacia los medios en la década del 70, cuando en Latinoamérica surgían movimientos muy fuertes por la liberación del continente en tiempos caracterizados por gobiernos militares, y donde se luchaba por un nuevo orden mundial de la comunicación.

Hace referencia a Paulo Freire, que en aquel tiempo ya entendía que la educación es una manera de comunicar. Y a Mario Kaplun desde la comunicación alternativa, En los 80 transitó por la Teoría Crítica de los medios, luego la Educación en los medios en los 90, siempre en busca de una sistematización de los procesos comunicacionales de la acción educativa misma. Ismar de Oliveira investiga en forma permanente sobre la interfaz de la Educación y la Comunicación y el desafío de formar interlocutores sociales democráticos, abiertos y con liderazgo, dando calidad a los procesos comunicativos.

Sobre estos y otros conceptos de la educomunicación la rededucom le realizó una entrevista en su lugar de desempeño académico.

APORTE AL PENSAMIENTO EDUCOMUNICACIONAL

Ismar De Oliveira, es actualmente el líder de un grupo de investigadores que dan forma a un reconocido movimiento investigativo de educomunicación en América Latina, con la diversidad de perspectivas y enfoques que los énfasis sostienen, a partir de la aproximación conceptual polisémica y que se encuentra en constante construcción.

Ofrece a la Educomunicación en América Latina, su actividad académica y praxis investigativa, asegura una adecuada consolidación del nuevo campo de intervención social a partir del principio de que este emergente paradigma se ha convertido en un nuevo campo de intervención social que responde a las urgencias del mundo contemporáneo y a la nueva cultura digital en la que estamos inmersos y que exige seguir investigando y sistematizando desde el argumento