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Aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner

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Aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner
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Aprendizaje por descubrimiento, Jerónimo Bruner

Uno de los principios epistemológicos de la educomunicación es la búsqueda investigativa por la que juntos se construye el conocimiento, se fortalecen las relaciones con el otro y se genera el compromiso por aquello que se va construyendo, desde este enfoque el diálogo con el aprendizaje por descubrimiento surge en la necesidad de promover el interfaz educación-comunicación de forma progresiva, como un proceso donde el estudiante aprenda a aprender, observa, compara, construya, dialoga, investiga, y acompañándolos en el en este proceso.

“Aprendizaje por descubrimiento es una expresión básica en la teoría de Bruner que denota la importancia que atribuye a la acción en los aprendizajes. La resolución de problemas dependerá de como se presentan estos en una situación concreta, ya que han de suponer un reto, un desafío que incite a su resolución y propicie la transferencia del aprendizaje”11

11 Urbina Ramírez, S. Informática y Teorías del Aprendizaje https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/45480/file_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

TEXTOS:

El presente trabajo destaca dos períodos en la vida y obra del psicólogo americano Jerome S. Bruner. Una primera que coincide con la estancia en Harvard (1945-1972) y, que podríamos llamar “etapa de la revolución cognitiva”, y una segunda con la docencia ejercida en Oxford (1972-1979), que lleva al actual momento en la Escuela de Derecho de Nueva York. Es lo que llamamos “etapa de la revolución cultural”. En ambos momentos de la biografía de Bruner se destacan aportaciones que han marcado un hito en el desarrollo de las Ciencias de la Educación en el siglo XX y en la actualidad. El “currículo en espiral”, el “andamiaje”, la “reforma educativa” o la “enseñanza recíproca” son nociones que se describen en el siguiente artículo. 

http://www.redalyc.org/pdf/356/35614571028.pdf

El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo

http://www.viu.es/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner/