Compromiso Social / CASA DE PUERTAS ABIERTAS:propuesta educativa para niñas, jóvenes y adultas en situación de vulnerabilidad

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CASA DE PUERTAS ABIERTAS:propuesta educativa para niñas, jóvenes y adultas en situación de vulnerabilidad
Enfasis
InstituciónColegio, Casa-hogar
DiocesisSAN JOSÉ
Responsable/sSor Yorleny Campos Miranda - Coordinadora de comunicación de la inspectoría – Conferencia Sor Susana Li Tong
Lugar/esColegio, Casa-hogar - Casa de la virgen, Obras sociales Sor María Romero
AmbitoUrbano
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Objetivos y Metas

1.1 Objetivo general:

Propiciar con la Comunidad Educativa, un ambiente salesiano caracterizado por la alegría, el estudio, comunicación, presencia de Dios, el espíritu de familia en el cual las jóvenes, se encuentren consigo misma, rehagan su proyecto de vida, reconstruyan el tejido social en el que transitan, asuman la importancia de los procesos comunicacionales en su vida, se proyecten en su entorno socio-familiar como agentes de cambio, interlocutoras sociales con rostro de evangelio.

 

1.2 Objetivos Específicos:

1.  Fomentar la dimensión espiritual y religiosa, descubriendo la presencia de Dios en la alegría, el estudio en un clima de respeto y tolerancia a las diferencias religiosas para experimentar a Dios misericordioso que no excluye sino que reúne en una sola familia.

2. Redescubrir el valor intrínseco de la persona humana y valoración de sus potencias que le permitan pensar positivamente sobre sí mismas y la posibilidad de un proyecto de vida.

3. Fortalecer las habilidades sociales y las relaciones interpersonales sanas que le permitan establecer redes de apoyo emocional, psicológico, formativas y familiares nutrientes.

4. Construir un proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo que le permitan proyectarse como agente de cambio en su entorno socio familiar.

 

Justificación

Es una oferta educativa integral que da respuesta a un sector juvenil expulsado del sistema regular de educación que propicia un ambiente preventivo que busca devolver dignidad y voz a quienes no la tienen, procura acciones integrales que reaviva la esperanza de forjar un proyecto de vida de calidad e inserta a la joven en  un tejido social diverso del que proviene, al que estaría condenada a padecer, sino hace un cambio significativo en sus opciones de vida.

Descripción del entorno

El Complejo Educativo Sor María Romero, atiende una población de 126 mujeres jóvenes de 13 a 20 años, procedentes de zonas urbanas marginales (atención prioritaria) de alto conflicto social y delincuencia: comercio y consumo de sustancias ilícitas, pobreza, comercio sexual, trata de personas, pandillas callejeras, homicidios frecuentes, robo.

Provienen de hogares, en su mayoría desintegrados y conducidos por mujeres con múltiples parejas las cuales en un alto porcentaje no han concluido la educación primaria completa. Un porcentaje menor se encuentra en analfabetismo; entre la población hay un alto porcentaje de madres de estas jóvenes desempleadas y subempleadas.

El contexto social y familiar revela la condición de las jóvenes, la mayoría proviene de centros educativos conflictivos, con presencia de droga, violencia y abusos acoso psicológico y físico (bullying), las mismas han repetido uno más veces, años escolares en primaria o secundaria.

 Muchas de ellas provienen de ambientes de alta promiscuidad sexual. Su iniciación sexual está en edades escolares. Algunas de ellas conviven con sus parejas sexuales aun cuando son menores de edad. 

En Costa Rica, por la ley de libertad sexual, puede convivir libremente con su pareja sexual a partir de los 15 años, aunque dicha convivencia puede iniciar antes de la misma. Se encuentran en este momento fuera del sistema formal por la edad. 

Se complica esta situación, dado que algunas han optado por dejar de estudiar uno o más años.  Por esta razón, la propuesta es fundamental para reinsertar a estas jóvenes a los procesos formales de educación con un programa de atención integral con procesos psicosociales, comunicativas, trascendentes, de acompañamiento personalizado en las áreas emocionales, educativas, relaciones interpersonales y habilidades sociales.

Muchas de las familias no logran satisfacer las necesidades básicas tales como la alimentación, techo, seguridad, apoyo económico para el estudio, servicios básicos como agua, luz (los cuales muchas veces son adquiridos en forma ilícita).

Descripción de la experiencia

El ambiente:  Ambiente educativo, cercano de parte de las hermanas, los docentes y personal administrativos donde se parte del concepto positivo de la persona (creemos que son buenas) sin perder de vista el punto de realidad (la procedencia y las experiencias de violencia e historia de vida que cada una tiene), caracterizado por:
Evangelización permanente a través de propuestas de valores, celebraciones litúrgicas y devocionales, testimonio del personal, vivencia de valores como la honradez, el respeto, escucha, reflexión, diálogo, el cuido de las cosas, la confianza, elaboración de altares y carteleras. Celebración de fiestas eclesiales y salesianas.
Organización de espacios ordenados, limpios, adornados y embellecidos donde ellas hagan experiencia de que son merecedoras de un espacio sano y digno que ellas mismas cuidan y son responsables de la limpieza de sus entornos educativos.
Espacios apropiados para el intercambio social, las relaciones interpersonales.
Clima relacional de respeto, sereno, con uso de un vocabulario apropiado y respetuoso. Se les trata con un tono y vocabulario educado, dignificante y que les ayude a apropiarse de un lenguaje corporal, conductual y verbal superior al  contexto social del que proceden.
Espacios formativos: Buenos días, preparados y organizados por las mismas estudiantes y acompañados por los docentes, con temáticas que responden a una propuesta de valores elaboradas al inicio del año con la comunidad educativa.  Este año: “Soy salesiana porque soy… (valor)” que cambia mensualmente.

2014: Sentido de pertenencia

2015: Identidad

Festival de las artes

Feria científica

Festival de inglés: spelling bee

 

Campañas de prevención y en algunos casos de contención de problemáticas en torno a la convivencia y habilidades sociales:

La campaña del COME-GEN… (come gente): respeto a la integridad y privacidad de cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.
Protocolos de prevención del acoso y la violencia: seminario informativo, proyección de películas, análisis de casos, grupos focales de autoayuda para prevenir el que sean víctimas o agresoras.
Seminarios de ciudadanía activa, trata de personas y de comercio sexual.
Terapia grupal semanal dirigido por la psicóloga con temática que las mismas jóvenes organizan al inicio del año.
Horas de servicio social (50 horas). Atienden necesidades de poblaciones infantiles, hospitales, guarderías.  Colaboran con maestras atendiendo personas en alfabetización.

Espacios de ejercicio de libertad y ciudadanía:

La pizarra “Quéjese aquí”, espacio de libertad de expresión en el cual es un espacio físico donde pueden escribir o manifestar libremente sobre un tema que ellas mismas retienen importante.  Por ejemplo: el bullying, el horario, qué no me gusta de la institución, qué agradezco de la institución, ¿Quién es ella para mí? (foto de la Virgen), la calidad educativa de mi centro… Las preguntas las genera un grupo juvenil llamado Metamofosis y el grupo Bandera Azul (ecológico). En los centros educativos de donde proceden: servicios, aulas, pupitres todos están rallados con expresiones inadecuadas de sus quejas.  La pizarra quéjese aquí encausa esta necesidad de expresión.
Actividades libres:  Al inicio del semestre se les presenta una propuesta variada de actividades no académicas:  atletismo, zumba, baile popular, baile folclórica, huertas urbanas, grupo juvenil (metamorfosis), coro, manualidades-cocina las que eligen y deben asistir con regularidad para educar a la perseverancia , a la responsabilidad y asunción de opciones realizadas. Todas estas actividades organizadas en estos espacios son para la animación de la misma comunidad educativa en los diferentes eventos.

Transformaciones

 - Jóvenes insertas en un mercado laboral con salarios y garantías sociales.
 - Jóvenes que logran ganar el examen de bachillerato (a nivel nacional) y los exámenes de las universidades nacionales que les permite optar por un estudio superior a través de becas estudiantiles.
 - Equipo de docentes con corazón salesiano, implicado (los docentes son enviados por el ministerio de educación
 - Financiamiento para material didáctico y programa de alimentación a través del ministerio de educación.
 - Ambiente adecuado donde se trabaja el conflicto sin violencia. Y cuando éste se presenta se dialoga y se busca en forma conjunta la solución.
 - Libre expresión de sus pensamientos, posiciones, gustos, disgustos.
 - Acompañamiento, diálogo cercano joven-acompañante.
 - Sentido de pertenencia en cuido, limpieza de los ambientes. Implicación en las actividades.

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